سلام و عرض ارادت. فرمایشتون کامل متین. ای کاش در دانشگاهها هم بر همین منوال گپ و گعدهای به سنت حوزه مباحث درسی جلو میرفت❤️
۲ شاخصهای که حوزههای علمیه را متمایز میکند
در برنامه برخی حوزههای علمیه علاوه بر تحصیل و حضور در کلاس، مباحثه و تدریس، ویژگیهایی هستند که فرآیند آموزش در حوزههای علمیه را منحصر به فرد میکنند.
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، یکی از مهمترین دغدغه های حوزههای علمیه مطلوب در سطح کشور برنامه آموزشی طلاب است، چراکه رکن اصلی طلبه باید علم و علم آموزی باشد و طبق فرمایش مقام معظم رهبری، بی مایه فطیر است.به عبارتی هر چقدر هم که تبلیغ متنوع و جذاب باشد بدون مایه علمی راه به جایی نمی برد و حتی امکان دارد در مواقعی سبب گمراه مخاطبین شود.اما طلاب علوم دینی در حوزههای علمیه در کنار تحصیل و حضور در کلاس، مباحثه دارند و تدریس می کنند , که فرآیند آموزش را به بهترین نحو تکمیل می کند. به طوریکه به مضمون بیان بسیاری از علما اگر تحصیل و حضور در کلاس، یک باشد، مباحثه ده و تدریس صد است. اما نحوه مباحثه درسی به این شرح است که طلاب به گروههای دو یا سه نفری تقسیم شده و در ساعات مباحثه، دروسی که روزهای قبل یادگرفتهاند را در حلقات به مباحثه میپردازند به این صورت که تمامی نفرات باید محدوده تعیین شده را کامل مطالعه کرده باشند و به صورت قرعه فرد مورد نظر برای مباحثه انتخاب میشود.معمولا قرعه هم به این صورت است که تک تک نفرات کتاب درسی را باز کرده و بر طبق توافق قبلی فردی که عدد یکان صفحه ای که کمتر یا بیشتر باشد عهده دار ارائه درس ماست، در این صورت فرد انتخاب شده باید کتاب بسته، کل محدوده تعیین شده را برای سایر هم مباحثها ارائه دهد و اگر کسی سوالی یا نکته ای در حین ارایه مطلب داشت، مطرح کرده و اینقدر موضوع را حلاجی می کنند تا اینکه اشراف کامل بر مطلب پیدا کنند. * مباحثه خلأهای آموزشی را پر میکندمباحثه به خوبی میتواند خلأهای آموزشی سر کلاس را برای طلبه پر کند و به اصطلاح، طرفین را از جهل مرکب نسبت به وضوع نجات دهد.
اما تدریس؛ شاخصه اصلی حوزه هایی است که به خوبی توانسته اند شبکه حوزوی خود را آرام آرام از طلاب خود حوزه تامین کنند. شیوه مهم برخی حوزهها امروزه این است که برای طلاب علمی خود شرایطی را مهیا می کنند که بتوانند کتابی را که طلبه به خوبی آموزش دیده و مباحثه کرده، سال بعد تدریس کند. تدریس در حین تحصیل، اعتماد به نفس، تسلط به مطلب و تکمیل فرآیند آموزشی را برای طلاب به ارمغان می آورد و به حوزه علمیه، شبکه سازی درونی را هدیه میدهد. این دو گوهری است که حوزه ها دارند و سایر مراکز آموزشی از آن بی بهرهاند. پایان پیام/#حوزه_علمیه#مباحثه#تدریس
18:07 - 1 اسفند 1403
7 پاسخ
@Hosseinjc1 اسفند 1403در پاسخ بهدرستش هم همینه، چراکه خروجی حوزه قرار است افرادی باشند که به طور مستقیم در اعتقادات مردم تاثیر گذار هستند، فلذا اگر خود در علمی که می آموزند تسلط کافی نداشته باشند بسیار خطرناک خواهد بود، البته که در مورد دانشگاه هم این موضوع صادق است، متاسفانه موضوع همکاری در یادگیری و مباحثه در دانشگاه و مدارس خیل…نمایش بیشتر
@M_soleimanieh1 اسفند 1403در پاسخ بهبسیا ر عالیجا دارد راجع به محیط حوزه های علمیه و چگونگی روش تدریس و مدیریت حوزه ها مطالبی در اختیار ما مخاطبین قرار گیرد تا ذهنیت ما با واقعیت آنجا بیشتر آشنا شود
@Mohamad_tajik1 اسفند 1403این جریان و روند تحصیل به صورت تعاملی و مباحثهای اگر در بین دانشجویان شکل گیرد موجب ارتقاء و پیشرفت سیستم دانشجویی میگردد.
@bidel4 اسفند 1403در پاسخ به2 گوهری که از آن بهره می برد حوزهیکی عنایت یار است و دیگری روضههزار هزار بحث، هزار و یک تدریسچو بهر طاعت او بود خوشا به انگیزه ز هر چه هست گزیرست و ناگزیر از دوستنوشته اند به حقیقت بر در حوزه سخن دراز ندارم اگرچه حرف مفت است…نمایش بیشتر