تصویر سربرگ نمایه‌ی ‌9**5027‌

9**5027

@user1709100352778536693
تاریخ پیوستن: شهریور 1400

9**5027 بازنشر داد

تصویر نمایه‌ی ‌مهدی هوشمندی‌
@techa5 آبان 1404
توقف اکران فیلم ضد فرهنگی کج پیله در سینماهای قزوین
مطالبه

اکران فیلم ضدفرهنگی کج پیله در سینماهای قزوین متوقف شود

فیلم ضدفرهنگی و ضددینی «کج پیله» مدتی است در دو سینمای قزوین به نمایش درآمده است. این فیلم به طور خلاصه شامل عادی‌سازی رقص، نمایش زن با پوشش نامناسب و روابط جنسی است که برای نوجوانان و کودکان اصلاً مناسب نیست. با هوشیاری مردم قم و خراسان جنوبی و پیگیری‌های آنها، اکران این فیلم در این استان‌ها متوقف شد. جا دارد با حضور میدانی و مطالبه‌گری مردم، از ادامه نمایش آن در قزوین نیز جلوگیری شود. با تشکر از همراهی و حمایت شما.

ستاد امر به معروف و نهر از منکر، دبیر شورای فرهنگ عمومی کشور، وزارات فرهنگ و ارشاد اسلامی


9**5027 بازنشر داد

@user17494580026619 خرداد 1404
سلام این چه دفترچه ای بود منتشر شد از مهر دارم میخونم فقط شهر ما یک نفر میخواد بعد این منابع چی هست خدایا توروخدا فقط دفترچه سال قبل دولت ریئسی رو نگاه کنید خدا ازتون نگذره با بچه کوچیک نشستم خوندم چقدر به بچم ظلم کردم بعد سوال من اینه چطور میگه ۳۰هزار نفر میخوام درصورتی که همه شهرا یکی یا دوتا ظرفی…نمایش بیشتر

انتقاد داوطلبان به تبعیض در آزمون استخدامی آموزش و پرورش

مطالبه

انتقاد داوطلبان به تبعیض در آزمون استخدامی آموزش و پرورش

ما جمعی از داوطلبان آزمون استخدامی آموزش و پرورش، به روند ناعادلانه، غیرشفاف و تبعیض‌آمیز جذب معلم در سال جاری شدیداً انتقاد داریم. در شرایطی که هزاران داوطلب با صرف زمان، انرژی، هزینه و برنامه‌ریزی طولانی‌مدت خود را برای این آزمون آماده کرده‌اند، متأسفانه با بی‌تدبیری مسئولان مربوطه، آزمونی برگزار شده که نه تنها از نظر علمی و منطقی استاندارد نبوده، بلکه به روشنی اصول عدالت اجتماعی و رقابت سالم را زیر پا گذاشته است. دلایل اصلی اعتراض ما عبارت‌اند از: 1. نبود ظرفیت در بسیاری از شهرها: چرا داوطلبی که سال‌ها در شهر خود تحصیل کرده یا ساکن بوده، باید شاهد صفر بودن ظرفیت در همان شهر باشد؟ این تصمیم باعث ایجاد هزینه‌های مالی و روانی شدید شده و عملاً داوطلبان را از زندگی شخصی و اجتماعی‌شان جدا کرده است، در حالی‌که مدارس همان شهرها با کمبود معلم مواجه‌اند. 2. امتیازدهی ناعادلانه براساس تأهل، فرزند و سابقه: شغل معلمی باید بر پایه دانش، مهارت و علاقه افراد به آموزش باشد، نه بر مبنای وضعیت تأهل یا تعداد فرزند. در آزمونی که باید شایسته‌سالاری حرف اول را بزند، داوطلبان مجرد یا فاقد سابقه اداری عملاً از رقابت حذف شده‌اند. 3. حذف  رشته‌های غیرمرتبط در فرآیند جذب: ما به حذف رشته‌های غیرمرتبط از فرآیند جذب آموزش و پرورش اعتراض داریم. بسیاری از داوطلبان با وجود تحصیل در رشته‌هایی غیر از علوم تربیتی یا دبیری، توان علمی، علاقه و صلاحیت لازم برای معلمی را دارند. محدود کردن پذیرش فقط به برخی رشته‌ها، ظرفیت‌های انسانی مستعد را نادیده می‌گیرد و برخلاف اصل عدالت آموزشی و فرصت برابر است. 4. اضافه شدن منابع جدید تنها یک ماه پیش از آزمون: اعلام منابع سنگین و جدید در فاصله بسیار کوتاه تا آزمون، باعث آشفتگی و سردرگمی داوطلبان شد. این اقدام بی‌برنامه، از پایه با اصول آزمون‌گیری عادلانه مغایرت دارد. 5.غیر مرتبط بودن رشته غیر رسمی  سابقه دار که در آزمونی سهمی ندارن: بسیاری از داوطلبان آزمون استخدامی سالیان سال در آموزش و پرورش خدمت کرده اند ولی به دلیل نبودن رشته هایشان در دفترچه آزمون استخدامی شانس قبولی و استخدام رسمی از دست داده اند

، وزارت آموزش و پرورش

10٬000
پیگیری از عالی ترین مسئول
50٬000
پیگیری از صحن علنی مجلس

9**5027 بازنشر داد

@user17493939277918 خرداد 1404

انتقاد داوطلبان به تبعیض در آزمون استخدامی آموزش و پرورش

مطالبه

انتقاد داوطلبان به تبعیض در آزمون استخدامی آموزش و پرورش

ما جمعی از داوطلبان آزمون استخدامی آموزش و پرورش، به روند ناعادلانه، غیرشفاف و تبعیض‌آمیز جذب معلم در سال جاری شدیداً انتقاد داریم. در شرایطی که هزاران داوطلب با صرف زمان، انرژی، هزینه و برنامه‌ریزی طولانی‌مدت خود را برای این آزمون آماده کرده‌اند، متأسفانه با بی‌تدبیری مسئولان مربوطه، آزمونی برگزار شده که نه تنها از نظر علمی و منطقی استاندارد نبوده، بلکه به روشنی اصول عدالت اجتماعی و رقابت سالم را زیر پا گذاشته است. دلایل اصلی اعتراض ما عبارت‌اند از: 1. نبود ظرفیت در بسیاری از شهرها: چرا داوطلبی که سال‌ها در شهر خود تحصیل کرده یا ساکن بوده، باید شاهد صفر بودن ظرفیت در همان شهر باشد؟ این تصمیم باعث ایجاد هزینه‌های مالی و روانی شدید شده و عملاً داوطلبان را از زندگی شخصی و اجتماعی‌شان جدا کرده است، در حالی‌که مدارس همان شهرها با کمبود معلم مواجه‌اند. 2. امتیازدهی ناعادلانه براساس تأهل، فرزند و سابقه: شغل معلمی باید بر پایه دانش، مهارت و علاقه افراد به آموزش باشد، نه بر مبنای وضعیت تأهل یا تعداد فرزند. در آزمونی که باید شایسته‌سالاری حرف اول را بزند، داوطلبان مجرد یا فاقد سابقه اداری عملاً از رقابت حذف شده‌اند. 3. حذف  رشته‌های غیرمرتبط در فرآیند جذب: ما به حذف رشته‌های غیرمرتبط از فرآیند جذب آموزش و پرورش اعتراض داریم. بسیاری از داوطلبان با وجود تحصیل در رشته‌هایی غیر از علوم تربیتی یا دبیری، توان علمی، علاقه و صلاحیت لازم برای معلمی را دارند. محدود کردن پذیرش فقط به برخی رشته‌ها، ظرفیت‌های انسانی مستعد را نادیده می‌گیرد و برخلاف اصل عدالت آموزشی و فرصت برابر است. 4. اضافه شدن منابع جدید تنها یک ماه پیش از آزمون: اعلام منابع سنگین و جدید در فاصله بسیار کوتاه تا آزمون، باعث آشفتگی و سردرگمی داوطلبان شد. این اقدام بی‌برنامه، از پایه با اصول آزمون‌گیری عادلانه مغایرت دارد. 5.غیر مرتبط بودن رشته غیر رسمی  سابقه دار که در آزمونی سهمی ندارن: بسیاری از داوطلبان آزمون استخدامی سالیان سال در آموزش و پرورش خدمت کرده اند ولی به دلیل نبودن رشته هایشان در دفترچه آزمون استخدامی شانس قبولی و استخدام رسمی از دست داده اند

، وزارت آموزش و پرورش