تصویر سربرگ نمایه‌ی ‌گمنام‌
تصویر نمایه‌ی ‌گمنام‌

گمنام

@Mohammadjavadazizi
شیراز
iri
تاریخ پیوستن: بهمن 1403
متولد: 29 مهر
تصویر نمایه‌ی ‌گمنام‌
@Mohammadjavadazizi24 تیر 1405
تقدیر و تشکر

قدردانی از عظیمی‌راد برای همراهی با دانش‌آموزان در سخت‌ترین روزها

بسم الله الرحمن الرحیم آقای عظیمی‌راد عزیز و مهربان؛ سلام. شاید کلمات نتوانند آن حسی را که در قلب‌های ماست، به درستی منتقل کنند، اما می‌خواستیم بدانید که حضور شما در این سال تحصیلی، برای ما فراتر از یک مسئولیت بود. در روزهایی که میان مشکلات و دغدغه‌های آموزشی سرگردان بودیم و گاهی از ناامیدی، احساس تنهایی می‌کردیم، شما آمدید. شما تنها کسی بودید که نه از دور، بلکه با تمام وجود در کنار ما ایستادید. در میان تمام این چالش‌ها، ما در شما تنها یک نماینده ندیدیم؛ ما در شما حسی شبیه به یک پدر یافتیم؛ همان پدری که وقتی فرزندش در سختی است، با دلسوزی و پناه دادن، راه را برای او هموار می‌کند. ممنونیم که وقتی همه از کنار مشکلات ما گذشتند، شما ایستادید و نبردیدید تا حق ما را بگیرید. ممنون که با پیگیری‌های بی‌وقفه و نگاه دلسوزانه‌تان، به ما یاد دادید که در این مسیر دشوار، تنها نیستیم و کسی هست که هوای ما را دارد. شما برای ما نمادی از امید و پدریِ دلسوز در دنیای مسئولیت‌ها بودید. از صمیم قلب، از اینکه در سخت‌ترین روزها، مانند یک تکیه‌گاه امن پشت ما بودید، سپاسگزاریم. با ارادت و قدردانی فراوان، محمد جواد عزیزی به نمایندگی از دانش‌آموزانی که فراموش نمی‌کنند

جناب آقای دکتر عظیمی راد


تصویر نمایه‌ی ‌گمنام‌
@Mohammadjavadazizi22 خرداد 1405
مطالبه

درخواست برای تخصصی شدن تصحیح امتحانات نهایی؛ هر درس توسط دبیر همان درس

با سلام و احترام امتحانات نهایی به‌عنوان دروازه ورود به دانشگاه و تعیین‌کننده سرنوشت تحصیلی دانش‌آموزان، نیازمند بالاترین سطح از دقت، عدالت و تخصص است. اما متأسفانه در فرآیند فعلی تصحیح اوراق، گاهی شاهد فاصله گرفتن از معیارهای تخصصی هستیم. ما به‌عنوان جمعی از دانش‌آموزان و اولیای دغدغه‌مند، از وزارت آموزش‌ و پرورش و مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت خواستاریم که فرآیند تصحیح اوراق را تخصصی‌محور کنند؛ به‌گونه‌ای که هر درس تنها توسط دبیر متخصص همان درس تصحیح شود. دلایل اصلی این مطالبه: ۱. تخصص‌گرایی: دبیر هر درس، اشراف کامل بر محتوای آموزشی، نکات کلیدی و مباحث تخصصی آن درس دارد و بهتر از هر فرد دیگری می‌تواند پاسخ‌های دانش‌آموز را ارزیابی کند. ۲. کاهش خطاهای انسانی: تصحیح غیرتخصصی باعث افزایش اشتباه در نمره‌دهی و تضییع حق دانش‌آموزان می‌شود. ۳. اعتمادسازی: تصحیح تخصصی، ضریب اطمینان و اعتماد خانواده‌ها و دانش‌آموزان را به نتایج امتحانات نهایی و عدالت آموزشی افزایش می‌دهد. ۴. پیشگیری از سلیقه‌ای‌شدن: دخالت تخصص در تصحیح، تا حد زیادی از اعمال سلیقه‌های شخصی در نمره‌دهی جلوگیری می‌کند. از مسئولان محترم در مرکز سنجش و ارزشیابی تقاضا داریم برای ارتقای عدالت آموزشی، با بازنگری در شیوه‌نامه‌های تصحیح، شرایطی را فراهم کنند که اوراق هر درس به دست متخصصان همان رشته سپرده شود. امید است با اتخاذ این تصمیم، گامی مؤثر در جهت برقراری عدالت آموزشی و آرامش خاطر دانش‌آموزان برداشته شود. با احترام، جمعی از دانش‌آموزان و خانواده‌های دغدغه‌مند

وزارت آموزش و پرورش، مرکز ارزشیابی وتضمین کیفیت، وزیر آموزش و پرورش آقای کاظمی